Tujuan Dan Manfaat Pengajaran Mikro (Penjelasan Terlengkap)

Tujuan dan Manfaat Pengajaran Mikro

Tujuan Dan Manfaat Pengajaran Mikro - Pengajaran mikro (micro teaching) adalah salah satu model pelatihan praktik mengajar dalam lingkup terbatas (mikro) untuk mengembangkan keterampilan dasar mengajar (base teaching skill). Lingkup terbatas yang dimaksud meliputi kompetensi dasar dan hasil belajar, materi pokok atau bahan, waktu, jumlah siswa yang dihadapi dan keterampilan yang dilatih. Di samping komponen mengajar yang dilatih untuk dikuasai bersifat terisolasi satu per satu secara terpisah dari komponen mengajar yang lain, situasi yang terkait juga disederhanakan atau dikecilkan.

Tujuan Pengajaran Mikro

Tujuan umum pengajaran mikro adalah untuk memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk berlatih mempraktikkan beberapa keterampilan mengajar di depan teman-temannya dalam suasana kondusif, suportif dan bersahabat sehingga memiliki kesiapan mental, keterampilan dan kemampuan performance yang terintegrasi untuk bekal praktik mengajar sesungguhnya di sekolah/madrasah.

Adapun tujuan khusus pengajaran mikro adalah:

1. Mahasiswa terampil untuk membuat persiapan mengajar
2. Membentuk sikap profesional sebagai calon guru
3. Berlatih menjadi guru yang bertanggung jawab dan berpegang pada etika keguruan
4. Dapat menjelaskan pengertian mikro teaching
5. Dapat berbicara di depan kelas secara runtut dan runut sehingga mudah dipahami oleh siswa
6. Terampil membuka dan menutup pelajaran
7. Dapat bertanya secara benar
8. Dapat memotivasi belajar siswa
9. Dapat membuat variasi dalam mengajar
10. Dapat menggunakan alat-alat pelajaran dengan benar dan tepat
11. Dapat mengamati keterampilan keguruan secara objektif, sistematis, kritis dan praktis
12. Dapat memerankan sebagai guru, supervisor, peserta didik maupun sebagai observer dengan baik
13. Dapat menerapkan teori belajar dan pembelajaran dalam suasana didaktis, pedagogis, metodik dan andragogi secara tepat dan menarik
14. Berlatih membangun rasa percaya diri

Manfaat Pengajaran Mikro

Pengajaran mikro dimaksudkan untuk mengatasi kelemahan model praktik pengajaran tradisional. Melalui pengajaran mikro, keterampilan mengajar yang potensial dapat diorganisasikan dalam satu penampilan utuh. Praktikan akan lebih siap dan terampil untuk mengantisipasi perilaku mengajar yang sebenanrnya di kelas.

Beberapa hasil menunjukkan bahwa pengajaran mikro memberikan sumbangan positif dalam melatih keterampilan mengajar di kelas. Brown dan Amstrong (1975) mencatat hasil riset tentang manfaat pengajaran mikro sebagai berikut:

1. Korelasi di antara pengajaran mikro dan praktik keguruan sangat tinggi. Dengan perkataan lain, calon guru yang berpenampilan baik dalam pengajaran mikro, akan baik pula dalam praktik mengajar di sekolah/madrasah
2. Praktikan yang lebih dulu menempuh program pengajaran mikro ternyata lebih baik (terampil) daripada praktikan yang tidak mengikuti pengajaran mikro
3. Praktikan yang menempuh program pengajaran mikro memunjukkan prestasi mengajar yang lebih tinggi
4. Setelah mengikuti pengajaran mikro, praktikan dapat menciptakan interaksi dengan siswa lebih baik
5. Penyajian model rekaman mengajar lebih baik daripada model lisan sehingga signifikan dengan keterampilan mengajar.

Berdasarkan penelitian tersebut dapat dikemukakan bahwa praktikan yang memiliki prestasi tinggi dalam pembelajaran pengajaran mikro akan berprestasi pula dalam praktik mengajar. Karena itu perbedaan prestasi pengajaran kiro di antara praktikan, akan diikuti pula oleh perbedaan prestasi mengajar praktikan.

(Referensi: Keterampilan Dasar Mengajar, Dr. H. Nur Ali, M. Pd., dkk)